編集に当たって
特別寄稿論文
| メアリー・ジェイムズ | イングランド及びウェールズにおけるナショナル・カリキュラムの実施とその評価 |
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論文
| 根津 朋実 | 「ゴール・フリー評価」(goal-free evaluation)の方法論的検討 －カリキュラム評価の質的な客観性を確保する視点を中心に－ |
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| 桂 直美 | S.コールマンの「創造的音楽」の再評価 －「発生的方法」による教科カリキュラム観転換への視点－ |
| 橋川 喜美代 | 保育形態論の確立とコンダクト・カリキュラム －わが国に見るP.S.ヒルの生活形態論の影響について－ |
| 高橋 英児 | クラフキ「鍵的問題」の構想と展開 －現代的課題に取り組むテーマ学習への展望－ |
| 木村 一子 | 社会的見方・考え方の自己探求としてのグローバル教育(III) －「開発問題」の単元構成にみるWorld Studiesの理念－ |
| 樋口 直宏 | 思考教授プログラムにおける思考技能の構造と教材内容 －アメリカ教材の分析を中心に－ |
| 寺西 和子 | カリキュラム統合の再検討 －相互関係的視点からの学習経験の統合をめざして－ |
| 菅 道子 | 戦後改革期の音楽科の教材構成 －教育委員会・小学校作成のカリキュラムの分析を中心に－ |
実践研究論文
| 佐藤 真 | 小学校におけるカリキュラムの編成過程に関する研究 －総合的学習の時間を設定した実践を手がかりとして－ |
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| 山田 耕司 高木 義則 馬場 泰弘 大屋 敬一 大近 正博 |
健康教育を中心とした学校カリキュラムの構成に関する研究 －クロスカリキュラムにもとづく構成－ |
March, 1998
